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SUEÑOS de la MAGIC PENNYLAND

1. DESCUBRIENDO LA ROSA DE HESTER

Imaginate siete monedas de igual tamaño sobre una mesa.

Imaginate a un chico mirando las monedas.

Imaginate al chico pensando "qué son?"

Imaginate al chico pensando "¿ qué puedo hacer con ellas?"

Imaginate al chico mirando los dibujos, las letras y números grabados en ellas.

Imaginate al clico pensando "qué significan?"

Imaginate al chico pensando: " son lindas y redondas, debe haber algo que pueda hacer con ellas"

Imaginate al chico empezando a jugar con ellas.

Imaginate al chico descubriendo que puede hacerlas parar sobre el borde y hacerlas rotar.

Imaginate al chico descubriendo que puede tirarlas al aire y hacerla girar.

Imaginate al chico descubriendo que a veces caen sobre una cara y a veces sobre la otra

Imaginate al chico sentado de nuevo y poniendo dos monedas una al lado de la otra.

Imaginate al chico pensando que se parece a un par de anteojos

Imaginate al chico poniendo otra moneda formando un triángulo

Imaginate a un chico descubriendo que puede poner las otras cuatro monedas en un cuadrado

Imaginate al chico pensando: " esto es interesante, qué otras figuras puedo formar?"

Imaginate al chico descubriendo que si pone una moneda sobre la mesa, otras seis pueden

acomodarse alrededor de ella.

Imaginate al chico descubriendo que todas ellas pueden acomodarse exactamente una pegada a la otra

Imaginate al chico pensando: " es lindo, se parece a una flor?"

El chico ha descubierto la Rosa de Hester.

2. DESCUBRIENDO EL HEXAGONO DORADO DE LA PATAGONIA

Imaginate a un chico que ha descubierto la Rosa de Hester

Imaginate al chico pensando "si tuviera más monedas podría formar una rosa más grande"

Imaginate al chico pensando "también podría formar otro tipo de figuras"

Imaginate al chico pensando "algunas de éstas tal vez no hayan sido vistas antes".

Imaginate al chico pensando "cómo puedo conseguir muchas más monedas?"

Imaginate a un chico pensando "tal vez mis amigos quieran ayudarme"

Imaginate al chico contándoles a sus amigos sobre la Rosa de Hester.

Imaginate al chico diciéndoles "si conseguimos más monedas podríamos descubrir algo que nadie haya visto antes. Incluso tal vez encontremos algo mágico".

Imaginate a los chicos entusiasmándose y planeando su aventura todos juntos.

Imaginate a los chicos juntando monedas de a poco y llevando la cuenta de cuántas juntaron entre todos.

Imaginate a los chicos mirando cómo más y más monedas se agrupan alrededor de la rosa y descubriendo que hay muchas monedas agrupadas en forma compacta en un espacio pequeño

Imaginate que los chicos hayan juntado 169 monedas y hayan formado un hexágono perfecto

Imaginate a los chicos contando las monedas en cada lado y encontrando que hay 8

Imaginate a que alguien se caiga sobre la mesa y desparrame todas las monedas

Imaginate a los chicos formando un hexágono otra vez y descubriendo que, mientras lo hacen, hay otras formas en que pueden agrupar las monedas

Imaginate a los chicos descubriendo que también pueden formar cuadrados grandes con las monedas en columnas y filas

Imaginate a los chicos viendo que pueden hacer un cuadrado perfecto con las 169 monedas que tienen, sin que sobre ninguna

Imaginate su alegría - un hexágono y un cuadrado con el mismo número de monedas.

Los chicos han decubierto el Hexágono Dorado de la Patagonia.

Imaginate un golfo azul y tranquilo, donde las ballenas llegan cada año para tener sus bebés.

Imaginate, en las cercanías, una tierra árida, una tierra donde hace menos de 150 años algunas familias de una país llamado Gales llegaron en barco y comenzaron una vida nueva.

Imaginate la pequeña ciudad que luego se levantó, una ciudad muy, muy lejos de donde vive la mayoría de la gente.

Imaginate a una escuelita en esa ciudad, hoy en día, con chicos que van a clase y juegan como otros chicos en otros lugares.

Imaginate a los chicos dibujando círculos con botones y monedas y haciendo flores de 6 pétalos con un compás

Imaginate cómo algunos de esos chicos descubrieron la rosa de Hester, una moneda con 6 monedas del mismo tamaño alrededor

Imaginate también las grandes catedrales de Europa con hermosos vitrales.

Imaginate el gran vitral en forma de rosa en la Catedral de Notre Dame o de Durham..

Imaginate la Rosa de Hester y a los chicos poniendo monedas de distintos tamaños alrededor de ella y teniendo dificultades para acomodarlas una al lado de la otra

Imaginate a los chicos aprendiendo que, a veces, dos o tres monedas en lugar de una moneda pueden encajar más facilmente y aún así crear una figura hermosa.

Imaginate a los chicos aprendiendo que otros países a menudo tienen monedas de distintos tamaños y que algunas de ellas pueden formar figuras interesantes cuando se las usa con las monedas propias.

Imaginate a los chicos escribiendo a la gente de todo el mundo pidiéndoles monedas para que sus clases de historia, geografía, ciencias y matemática sean aún más interesantes.

Imaginate a los chicos descubriendo todo sobre ellas y usándolas luego para diseñar y construir una rosa de monedas gigante que la gente de todo el mundo quiera venir a ver.

Te imaginaste a los chicos aprendiendo en la ESCUELA PROVINCIAL NRO 168 DE PUERTO MADRYN, Patagonia, Argentina

Imaginate que los chicos decoraron ambos lados de los discos previamente con figuras distintivas, dibujos o letras.

Imaginate a los chicos parados formando un cuadrado con 13 columnas y 13 filas, con una separación aproximada de un metro.

Imaginate que a la señal 1 levantan los discos horizontalmente por encima de sus cabezas, de forma tal que desde arriba se pueda ver un mensaje o una figura.

Imaginate que a la señal 2 bajan los discos, los dan vuelta y luego los levantan nuevamente, mostrando otra figura o mensaje

Imaginate que a la señal 3 se mueven individualmente o al unísono creando una formación hexagonal compacta con 8 chicos en la columnas de los lados y 15 chicos en la columna del medio.

Imaginate que a la señal 4 repitan lo que hicieron a las señales 1 y 2

Imaginate cómo se verían desde arriba, desde un puente alto, una torre, un globo o un avión

Imaginate cómo se vería durante la noche, con distintos tipos de iluminación

Imaginate cómo se vería si se movieran lo más rápidamente posible o muy lentamente.

Imaginate cómo se verían si el movimiento fuera en silencio o con música, o con distintos trajes, y fuera hecho en forma artística, o sólo por diversión, o en competencias, etc.

Imaginate a bailarines folklóricos, guardias, músicos, modelos, policías, nadadores, etc, o deportistas en un estadio semi-lleno, o taxis, autos, barcos, aviones, carpas, etc haciendo transformaciones similares

Imaginate una variación basada en Pitágoras, donde se formen cuadrados de lado 5 y 12.

Imaginate el interés por la matemática que esto puede inspirar en general, el interés que pueda atraer en los medios y los fondos que puedan atraerse para fines benéficos.

Te imaginaste EL BAILE DEL HEXAGONO DORADO DE LA PATAGONIA